中小学教师不合理负担表现、不利影响及应对策略--基于北京市的调查  

Primary and Secondary School Teachers'Unreasonable Burdens,Negative Effects,Coping Strategies:Based on an Investigation in Beijing

作　　者：宋洪鹏[1] 郝保伟[1] 鱼霞[1] SONG Hongpeng

机构地区：[1]北京教育科学研究院,100036

出　　处：《教育科学研究》2021年第10期70-76,共7页Educational Science Research

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题“北京市义务教育学校教师绩效考核现状、问题原因及对策研究”(BCFA18050)的成果之一。

摘　　要：不合理负担会导致中小学教师压力增大,无益于教师身心健康,影响教师的可持续发展。通过对北京市15,644位中小学教师进行问卷调查发现,中小学教师的不合理负担不仅表现为工作时间长、与教育教学无关的工作量多,还体现在教师感知到的工作量大。不合理的负担带来教师身心健康状况不佳、影响教育教学质量提升、工作满意度较低等不利影响。应采取如下措施切实减轻中小学教师的不合理负担:合理配置教师工作时间,优化工作任务;统筹整合资源,提供有力支持;改进学校管理能力,提升治理水平;增强教师专业能力,提高工作效率。

关 键 词：教师减负 中小学教师 不合理负担 教师工作量 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]