以序促学:让数学学习真正发生  

作　　者：林晓峰[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市石浦中心小学校

出　　处：《华人时刊·校长版》2021年第10期78-79,共2页PRINCIPAL

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2011版)》中指出,数学课程的设计不仅充分考虑本阶段学生数学学习的特点,更要符合学生的认知规律和心理特征。也就是教师可以遵循"以序促学"的理念,旨在梳理学生认知的"序"和数学知识的"序",设计两者融通共生、协调一致的学与教,促进学生数学学习的真正发生。

关 键 词：学生认知 学习真正发生 义务教育数学课程标准 学与教 数学课程 心理特征 融通共生 数学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]