家居环境影响儿童自我概念的发展  

作　　者：邓铸 

机构地区：[1]南京师范大学心理学院

出　　处：《江苏教育》2021年第76期1-1,共1页

摘　　要：心理学研究证实,个体的自我概念对其行为及结果期待具有引导作用。积极的自我概念引导积极行为、积极期待,消极的自我概念引导消极行为、消极期待,并对身心发展产生持久的影响。儿童在行动能力得到一定发展后就开始积极探索周遭世界,并在2岁左右出现自我概念,逐渐有了关于身体、习惯、态度、情感、能力等的自我认识。这时,环境的安全性就显得尤为重要。

关 键 词：家居环境 引导作用 消极行为 自我认识 自我概念 身心发展 心理学研究 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]