双线并行:提升农村小学语文教师素养的路径  

作　　者：张小琴[1] 

机构地区：[1]南通市如东县宾山小学

出　　处：《学校管理》2021年第4期44-46,共3页

摘　　要：自2015年“乡村教师支持计划”开展以来,我国切实加强了边远贫困地区乡村教师队伍建设,大幅度提升了乡村教育水平,造福了乡村儿童。但是,我们也应该清楚地看到,当下农村教师队伍整体素质状况仍不容乐观,主要表现在缺乏专业的自觉性、教育观念落后、专业技能缺乏和科研水平不高等方面。

关 键 词：乡村教育 农村教师队伍 边远贫困地区 科研水平 乡村教师支持计划 乡村儿童 农村小学语文教师 乡村教师队伍建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]