农村小学语文教师

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农村小学语文教师单元作业设计现状调查--以皖北地区为例
《安徽教育科研》2025年第8期100-103,共4页庞明明 李欣 
2022年度亳州市教育科学研究课题“统编小学语文教材单元作业设计实践研究”的研究成果,课题立项号为BZK-TLX2022012。
通过自编问卷,我们调查了皖北地区124名小学语文教师单元作业的认识和实践情况。研究发现:大多数语文教师对单元作业有一定了解;大部分小学语文教师均认为,语文单元作业能够帮助小学生形成整体认知框架,有利于培养小学生的语文核心素养...
关键词：小学语文教师 单元作业 现状调查 
“双减”背景下提升农村小学生阅读素养的策略研究
《启迪》2024年第36期39-41,共3页谢喜梅 
贵港市教育科学“十四五”规划2024年度B类课题“双减背景下提升农村小学生阅读素养的策略研究”(课题编号:202424005B)研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出,新时期农村小学语文教学活动开展中,教师需要充分把握这一背景下的改革契机,不断引入多样化的阅读活动,帮助农村学生在减轻课业负担的同时促进学生阅读能力的提升。因此,农村小学语文教师积...
关键词：主题阅读 知识视野 整本书阅读 学生阅读能力 农村小学语文教学 农村小学语文教师 减轻课业负担 义务教育语文课程标准 
成长思维驱动的农村小学语文教师专业成长探究
《教育信息化论坛》2023年第14期108-110,共3页李阳红 
2022年毕节市教育科学规划课题“‘双减’背景下基于Growth Mindset的小学教师专业成长途径研究”(2022B025)研究成果。
在农村小学教育中,教师成长型思维模式是促进其专业成长的内在驱动力。针对当前农村小学语文教师专业成长面临的困境,提出强化制度建设,激发教师成长思维;为教师做好“减法”,夯实教师专业成长基础;营造专业学习氛围,重塑教师专业成长...
关键词：农村小学语文教师 教师专业成长 成长思维 
利用农村资源开展作文生活化教学
《小学阅读指南（高年级版）》2023年第5期42-44,共3页邓文兰 
甘肃省临夏州教育科学规划2022年度课题《农村小学作文生活化教学初探与实践》结题成果,课题编号LX【2022】GH059。
农村是一个广阔无垠的天地,生活在农村的学生更能够亲近大自然、感受农民收获的快乐、与小动物和谐相处。独特的风土人情以及深厚的文化底蕴为农村学生提供了丰富的作文素材。那么,农村小学语文教师该如何利用农村资源帮助学生找到作文...
关键词：作文素材 广阔无垠 作文生活化 农村小学语文教师 亲近大自然 和谐相处 风土人情 文化底蕴 
农村小学语文教师研训教一体化的策略思考--以贵港市港南区桥圩镇为例
《小学教学参考》2022年第24期93-95,共3页傅嘉新 
农村小学教育作为教育均衡发展的“最后一公里”,其发展水平对巩固脱贫成果、推进乡村振兴起着重要的作用。县域义务教育均衡发展的创建成果使得农村小学的硬件基本实现标准化,师资配备基本实现均衡化,但师资水平参差不齐、教师学科教...
关键词：农村小学 语文教师 研训教一体化 三联两研一验 
农村小学语文教师的专业成长之路
《小学生（多元智能大王）》2021年第11期91-91,共1页魏荣华 
作为农村小学语文教师,应当认识到教育改革与教师专业成长是相互促进,所以在此背景下需要找准自身专业成长之路,加强专业练习、专业阅读、专业思考和专业研究是成长的必然途径。
关键词：农村小学 语文教师 专业成长 
提高农村小学生写作能力的技巧与方法
《贵州教育》2021年第18期39-40,共2页铁永华 
写作是小学语文教学中的一个重要内容,也是语文教学的重点和难点。教师难教、学生怕写,是每位语文教师,尤其是农村小学语文教师感到头疼的事情。许多老师在语文教学中花的时间不少,但是收获却事倍功半。学生写作时要么无话可说,要么空...
关键词：农村小学生 语文教学 农村小学语文教师 技巧与方法 小学生写作能力 小学语文教学中 学生写作 无话可说 
双线并行:提升农村小学语文教师素养的路径
《学校管理》2021年第4期44-46,共3页张小琴 
自2015年“乡村教师支持计划”开展以来,我国切实加强了边远贫困地区乡村教师队伍建设,大幅度提升了乡村教育水平,造福了乡村儿童。但是,我们也应该清楚地看到,当下农村教师队伍整体素质状况仍不容乐观,主要表现在缺乏专业的自觉性、教...
关键词：乡村教育 农村教师队伍 边远贫困地区 科研水平 乡村教师支持计划 乡村儿童 农村小学语文教师 乡村教师队伍建设 
农村小学语文教师提高课程效率的方法
《好日子》2021年第18期5-5,共1页刘晓英 
农村的小学语文教师应该试着丰富自我的课程模式,也能让更多的学生都能懂得学习的乐趣。小学语文教师要把更多的乐趣融入课堂中,也能让农村的小学生完成好相关的语文学习任务,在提高各自的学习自信心的同时,还能让学生的学习获得感得到...
关键词：小学语文 课程效率 方法研究 模式分 
从“粗放式”到“精细化”的嬗变——农村小学中高年级语文整本书阅读教学策略谈被引量：2
《黑龙江教育（教育与教学）》2021年第4期52-53,共2页刘文荣 
整本书阅读,顾名思义,就是让学生阅读一整本、或一整套的书籍。相比于单篇文章的阅读而言,整本书阅读在激发学生阅读兴趣、开阔学生阅读视野、发展学生阅读能力以及提升学生语文素养等方面的作用更加显著。事实上,早在2001年颁布的《全...
关键词：整本书阅读 单篇文章 小学中高年级语文 自主阅读 阅读视野 农村小学语文教师 学生阅读能力 教学策略 
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