农村小学语文教学

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新课标下农村小学语文教学减负提质策略研究
《进展》2025年第S1期107-108,共2页符利红 
语文新课标的修订更加明确了语文教学减负提质的方向和目标。同一课标理念下,农村小学语文教学减负提质的困难更为突出。农村孩子智力开发晚,见识面窄,主动学习意识不强,阅读条件有限。本文将在语文新课标理念的指导下,从现状入手,树立...
关键词：减负提质 新课标 农村小学 语文教学 课堂教学 作业设计 
思想道德教育融入农村小学语文教学的研究
《亲子》2025年第1期154-156,共3页王汝维 
近年来,农村小学的办学条件得到了显著提升,学生的学习环境也得到了极大改善。然而,受多种客观因素的影响,思想道德教育在农村学校教育中相对薄弱,这在一定程度上制约了学生道德素养的发展。思想道德教育是小学语文教学的重要组成部分,...
关键词：思想道德教育 农村学校教育 小学语文教师 农村小学 小学语文教学 道德素养 提升教学 育人水平 
信息技术在农村小学语文教学中的有效运用
《课堂内外(初中版)》2025年第4期45-47,共3页张永霞 
教育信息技术的不断发展,对小学语文教学方式的变革产生了诸多的影响。将信息技术有效融入课堂教学中,可以提升小学语文课堂教学的质量和效率,适应时代的发展和“双减”政策落地的需要。但是,目前信息技术在农村小学语文课堂教学中的运...
关键词：“双减”政策 农村小学 语文教学 信息技术 提质增效 
“双减”背景下农村小学语文教学提质增效研究
《甘肃教育》2024年第24期83-86,共4页常建兴 
2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“‘双减’背景下农村小学开展课后服务工作策略研究”的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHB0796。
“双减”政策的实施,促进学校教育教学提质增效,让学校教育回归育人本质。但在农村小学语文教学中,仍存在教学内容不够系统、教学方法不够灵活、作业设计缺乏创新等问题,没有充分发挥课堂教学主渠道的作用,不利于“双减”目标的实现。...
关键词：“双减” 农村 小学语文 提质增效 
基于乡土场景的跨学科主题学习任务化探究
《语文世界（上旬刊）》2024年第12期46-47,共2页马红生 
山西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于乡土场景的跨学科主题学习任务化的研究”之成果,课题编号:GH-230067。
随着新课程改革的深入推进,跨学科教学逐渐成为教育领域的研究热点。乡土场景作为地方文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和浓郁的地域特色,对于农村小学语文教学来说也具有独特的价值和意义。乡土场景不仅是小学语文教学的宝贵资源...
关键词：主题学习 小学语文 农村小学语文教学 跨学科教学 跨学科学习 新课程改革 历史底蕴 任务化教学 
“双减”背景下提升农村小学生阅读素养的策略研究
《启迪》2024年第36期39-41,共3页谢喜梅 
贵港市教育科学“十四五”规划2024年度B类课题“双减背景下提升农村小学生阅读素养的策略研究”(课题编号:202424005B)研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出,新时期农村小学语文教学活动开展中,教师需要充分把握这一背景下的改革契机,不断引入多样化的阅读活动,帮助农村学生在减轻课业负担的同时促进学生阅读能力的提升。因此,农村小学语文教师积...
关键词：主题阅读 知识视野 整本书阅读 学生阅读能力 农村小学语文教学 农村小学语文教师 减轻课业负担 义务教育语文课程标准 
合作式学习在农村小学语文教学中的运用
《视周刊》2024年第23期22-22,共1页马翠兰 
合作学习是近几年来教育界普遍重视的一种新的教学方式。在乡村小学的语文课堂上,开展合作学习可以促进学生的参与,促进学生的交往和合作,并有助于学生的整体语文水平的提高。文章通过对农村小学语文课堂实施合作学习的现状、存在的问...
关键词：农村小学 合作式学习 小学语文课堂 语文水平 小组合作教学模式 乡村小学 实施小组 提高对策 
农村小学语文阅读习惯的培养方法
《成长》2024年第21期91-93,共3页石鹏 
阅读是语文学习的重要组成部分,也是学生获取知识、发展思维、提高语言表达能力的重要途径。然而在农村地区,由于经济、文化、教育资源等多重因素的制约,小学生的阅读状况普遍不容乐观。阅读资源匮乏、阅读环境不佳、阅读兴趣不高、阅...
关键词：语言表达能力 小学语文阅读 有效培养 语文综合素养 农村小学生 农村小学语文教学 教育资源 资源匮乏 
农村小学语文教学中的阅读教学策略研究
《课程教育研究》2024年第11期85-87,共3页李淑敏 
阅读是小学生获取知识的主要方式之一,在小学阶段,阅读教学对学生语文能力的提升起着至关重要的作用.但是就目前农村小学语文阅读教学现状来看,仍存在许多问题,严重影响了语文阅读教学效率.而在新课程标准改革的背景下,如何提高农村小...
关键词：农村 小学语文 阅读 
促进学生语文核心素养发展的农村小学语文课堂多维度教学评价策略
《启迪》2024年第33期191-193,共3页韦章排 
引言对于农村小学语文课堂而言,如何有效促进学生学科核心素养的发展,是当前教育实践中亟待解决的问题。传统的评价方式往往只关注学生的学习成绩,而忽视了学生在学习过程中所表现出的其他能力和素养。这种单一的评价方式不仅无法满足...
关键词：小学语文课堂 教学评价策略 学科核心素养 语文核心素养 有效促进 农村小学语文教学 评价方式 学生的学习 
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