基于乡土场景的跨学科主题学习任务化探究  

作　　者：马红生 

机构地区：[1]山西省汾阳市栗家庄镇中心学校

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第12期46-47,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于乡土场景的跨学科主题学习任务化的研究”之成果,课题编号:GH-230067。

摘　　要：随着新课程改革的深入推进,跨学科教学逐渐成为教育领域的研究热点。乡土场景作为地方文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和浓郁的地域特色,对于农村小学语文教学来说也具有独特的价值和意义。乡土场景不仅是小学语文教学的宝贵资源,而且能有效地提升学生的文化素养和跨学科学习能力。本文以统编版小学语文四年级上册第一单元的教学为例,探讨基于乡土场景的农村小学语文跨学科主题学习任务化教学策略,为推动农村小学语文教学改革提供有益的参考。

关 键 词：主题学习 小学语文 农村小学语文教学 跨学科教学 跨学科学习 新课程改革 历史底蕴 任务化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]