促进学生语文核心素养发展的农村小学语文课堂多维度教学评价策略  

作　　者：韦章排 

机构地区：[1]天峨县更新乡中心校,广西河池547305

出　　处：《启迪》2024年第33期191-193,共3页

摘　　要：引言对于农村小学语文课堂而言,如何有效促进学生学科核心素养的发展,是当前教育实践中亟待解决的问题。传统的评价方式往往只关注学生的学习成绩,而忽视了学生在学习过程中所表现出的其他能力和素养。这种单一的评价方式不仅无法满足当前教育改革的需求,也无法全面、客观地反映学生的学习情况和发展水平。因此,探索多维度教学评价策略,以全面、客观地评价学生的学习情况和发展水平,成为当前农村小学语文教学评价改革的重要方向。

关 键 词：小学语文课堂 教学评价策略 学科核心素养 语文核心素养 有效促进 农村小学语文教学 评价方式 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]