诗词教学:内容的优化和重组——《相见欢》教学与反思  

作　　者：张慧 

机构地区：[1]江苏省盐城市明达初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2021年第7期49-52,共4页

摘　　要：【设计理念】诗词教学首先要使学生喜爱祖国的传统文化和文学作品;其次要让学生愿意读、会读、能读懂古诗文;最后在师生共同分析的过程中,学习作品中的写作技巧。李煜的《相见欢》虽然篇幅较短,但由于距离学生生活遥远,加之这一类诗词学生读得较少,难以理解词中通过意象描绘所表现的情感,因此,笔者借助多媒体手段,把课文、图片、音乐相结合,创设情境,激发学生的学习兴趣,通过引导学生品味语言,把学生引到字里行间去,深刻体会蕴含其中的思想情感;再通过反复诵读来加强学生的理解,将“品”和“读”结合起来,品得细致,读得深刻,“由言到意”,理解诗词内涵。

关 键 词：诗词教学 多媒体手段 古诗文 品味语言 反复诵读 创设情境 会读 写作技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]