基于劳动教育的高职工科专业课程改革研究  

作　　者：王小刚[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院,江苏扬州225127

出　　处：《教育与职业》2021年第21期94-97,共4页Education and Vocation

基　　金：2019年江苏省高等教育教改研究立项课题“基于最近发展区的高职工科课程思政研究”(课题编号:2019JSJG442);2021年江苏高校哲学社会科学研究一般项目课题“劳动教育视角下高职工科专业课程改革”(课题编号:2021SJA2025);2021年扬州工业职业技术学院教育教学改革研究课题“基于劳动教育的高职工科专业课程体系构建”的阶段性研究成果。

摘　　要：高职工科专业课程改革目前面临着“三段式”“模块化”的现实困境。为了实现强观念、增技能、促均衡的专业课程改革目标,文章从劳动教育出发,提出了将生产劳动贯穿专业课程重构过程、以生产劳动引领课程改革方向、加强高职工科专业课程改革保障等改革举措,以期促进高职工科专业学生树立正确职业劳动观、提高职业劳动技能、适应职业劳动变化需求及新时代教育需求。

关 键 词：高职工科 专业课程 劳动教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]