“双减”的关键在务实  

作　　者：熊丙奇 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学教学研究》2021年第25期1-1,共1页

摘　　要：减轻学生作业负担和校外培训负担,也被称为"双减"。与以往的减负措施相比,"双减"的最大亮点在于务实,不再片面强调校内减负,而是追求整体减负。而"双减"能否起到减负的实效,也取决于能否将务实进行到底。我国以往的减负,之所以变为"校内减负,校外增负",就是因为一些教育管理者认为,只要把学生的作业量减下来,严格管住校内补课,就可以给学生减负,这很大程度上无视了中高考制度是用学生总分、名次进行评价录取的教育现实。

关 键 词：教育管理者 高考制度 校外培训 作业负担 学生减负 补课 作业量 减负措施 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]