小学童话作文与儿童心理成长--以西光实验小学童话作文课程为例  

作　　者：姚秦 

机构地区：[1]陕西省西安市西光实验小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2021年第11期46-47,共2页

摘　　要：在《全日制义务教育语文课程标准》(下称《标准》)中,童话学习是放在第一学段学习目标的第一要位上,这是因为童话对小学生的语文能力和心理成长有着特殊的价值。小学阶段的学生处在想象力和创造力的高峰期,他们喜欢和擅长“奇”“趣”“新”“异”的创作方式,童话写作很好地顺应了这一特点。而且童话作文有场景安排、角色、情节,有头有尾,在发展学生语言能力的同时,也发展了他们的思维能力,激发想象力,创造潜能。

关 键 词：童话作文 心理成长 第一学段 儿童心理 作文课程 语文能力 思维能力 小学童话 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]