腹有诗书气自华——浅议学诗对小学生综合素质的影响  

作　　者：刘琪 

机构地区：[1]山东省德州市黎明街小学

出　　处：《文化产业》2021年第16期28-29,共2页Culture Industry

摘　　要：诗歌对人的影响是潜移默化、全方位、终身性的。作为诗化教育的试验性探索,六年的学诗体验,提升了小学生的艺术品德修养、写作能力及家国情怀。诗化教育是近年来中小学教育创新的热点,核心是以诗化人,育诗意少年。六年前,我们选拔了一批刚刚入学的小学生,成立古诗词研习小组。小组由专门的老师负责,每周有活动,形式灵活多样。初级小组(一、二年级)以《唐诗三百首》的诵读和讲解为主,目的在于培养兴趣,发现人才。中级小组(三、四年级)对中国诗歌的发展史进行了系统梳理,按照诗经—楚辞—乐府—赋—辞—唐诗—宋词—元曲的顺序,对发展的每个阶段、每种艺术形式,都精选一定数量的名篇进行细读,开拓了学生们的视野,提高其艺术鉴赏力。高级小组(五、六年级)则通过专家授课、乡村采风、诗词比赛等形式,激发出孩子们内心深处的诗歌天性和情怀。

关 键 词：《唐诗三百首》 艺术鉴赏力 诗化教育 培养兴趣 中小学教育 品德修养 家国情怀 古诗词 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]