基于工作特征模型探讨职业学校班主任激励策略  

作　　者：王华林[1] 

机构地区：[1]淮安市高级职业技术学校,江苏淮安223005

出　　处：《品位·经典》2021年第19期131-134,共4页

基　　金：“基于工作特征模型的职业院校班主任激励策略研究”(Hazy18008)阶段性研究成果。

摘　　要：职业学校班主任在学生校园学习生活中有不可替代的作用,班主任的个人业务能力直接影响班级管理质量。本文基于工作特征模型,探讨如何对职业学校班主任工作进行激励,具体包括实行创建完善的成长路径,实行成长激励、强化工作内容完整性,实行工作激励、突出工作重要性,实行社会激励、增强工作自主性,实行环境激励以及强化工作反馈性,实行制度激励。

关 键 词：工作特征模型 职业院校 班主任 激励策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]