民办幼儿教师自我效能感对工作满意度的影响:职业承诺的完全中介作用  

The Influence of Private Kindergarten Teachers’Self-Efficacy on Job Satisfaction:the Complete Mediating Role of Career Commitment

作　　者：侯玉雪 杨烁[2] 苏君阳[3] 魏嘉 柯晓岩 HOU Yu-xue

机构地区：[1]北京联合大学师范学院,北京100011 [2]河北师范大学初等教育系,河北石家庄050024 [3]北京师范大学教育学部,北京100875 [4]青岛市即墨区长江路小学,山东青岛266200

出　　处：《教育理论与实践》2021年第29期35-37,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部人文社科青年基金项目“基于文本情感识别的教师教学问题智能诊断与改进研究”(项目编号:20YJC880088)的研究成果。

摘　　要：通过对山东省、山西省和江西省19所民办幼儿园教师进行问卷调查,考查了民办幼儿教师职业承诺在教师自我效能感和工作满意度之间的关系。研究结果表明:教师自我效能感与工作满意度呈正相关关系;自我效能感与职业承诺呈正相关关系;职业承诺与工作满意度呈正相关关系;职业承诺完全中介了自我效能感和工作满意度。民办幼儿教师自我效能感是工作满意度的必要非充分条件,若没有高职业承诺这一中介,即便民办幼儿教师具备较高的自我效能感,其工作满意度也可能不会处于较高水平,由此带来的教师离职造成民办幼儿园师资队伍不稳定。

关 键 词：民办幼儿教师 教师职业承诺 教师自我效能感 教师工作满意度 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]