“六何”认知环理念下的系统性教学设计——以“二元一次方程组的解法——代入消元法”为例  

作　　者：李欣欣 周莹 

机构地区：[1]广西师范大学数学与统计学院,541006

出　　处：《初中数学教与学》2021年第8期7-9,40,共4页

基　　金：2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践”(项目编号:2019JGZ110);2021年度广西研究生教育创新计划项目“核心素养视域下的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以近三年普通高考数学卷为例”的研究成果之一。

摘　　要：数学是一个系统,学好数学需要系统思维.教师应从整体出发,不断优化结构和教学过程,使学生学习效益最大化.当前网络上以及教师用书上的教学设计很多,但也比较碎片化、不够系统,没有引导学生进行深度思考以达到获取高阶思维的效果,影响知识的正向迁移.

关 键 词：高阶思维 教师用书 二元一次方程组 深度思考 代入消元法 优化结构 正向迁移 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]