问题情境化的试题启示--以2020年三道初中学业水平考试数学试题为例  

作　　者：李梅菊 刘永东 

机构地区：[1]广东省广州市景中实验中学 [2]广东省广州市天河区教师发展中心

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2021年第10期47-51,共5页

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2019年度重点项目——基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究(2019ZQJK003).

摘　　要：2020年全国各地初中学业水平考试数学试题呈现出问题情境化的命题趋势,更关注生活和具体情境下对学生阅读力和思考力的考查,从中选择三道不同难度的试题进行命题例释,提出三点提升学生数学阅读和数学交流素养的课堂教学建议,即建议通过阅读以确定要解决的数学问题,通过思考以理解所求的数学问题本质,通过交流以评估所解的数学问题策略.

关 键 词：试题分析 具体情境 数学阅读 数学交流 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]