基于“写困生”学情的初中作文教学突围路径  

作　　者：杨凯峰 

机构地区：[1]河南省禹州市花石镇中心学校

出　　处：《语文教学与研究》2021年第22期38-39,共2页

摘　　要：在多年的初中作文教学中,笔者总发现存在一些写作困难的学生,笔者称之为“写困生”,这些学生在其它学科的学习中并不差,甚至还非常出色,但在作文写作中就是表现一般。随着教学经验越来越丰富,笔者也发现这样的学生越来越多,而当这种学生相对普遍时,那就有了研究的价值。研究写困生,重在研究这些学生在作文中表现出来的真实“学情”,然后才能寻找到有效的突围途径。

关 键 词：初中作文教学 突围路径 写作困难 作文写作 学情 突围途径 其它学科 教学经验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]