不要让教育意图成为儿童游戏的限制  

作　　者：黄进[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育》2021年第31期24-27,共4页Early Childhood Education

摘　　要：在“自由分组引发的纠结”这个案例中,看上去,我们给了孩子很多自由。孩子在那段时间里,可以到户外去玩.可以轮到去一个专门的场地;在这个场地里,可以选择玩什么,比如在建构游戏区玩,孩子可以搭亭子也可以搭桥;如果孩子对这个场地的游戏不感兴趣,等待一周就好,下周就可以轮到去另一个场地玩。

关 键 词：儿童游戏 建构游戏 教育意图 自由分组 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]