提高学生课堂整体参与水平的物理教学策略——从课堂上会“插嘴”的学生谈起  

作　　者：张鹤[1] 柏露枝[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市北郊高级中学,江苏常州213031

出　　处：《物理之友》2021年第8期18-20,共3页Friends of Physics

基　　金：江苏省常州市“十三五”教育科学规划立项课题“提高高中生物理课堂整体参与水平的行动研究”(课题编号:CJK-Z2020065)的阶段性研究成果。

摘　　要：从"课堂即学堂"和"教为学而教"两个方面,阐述了提高学生物理课堂整体参与水平的教学策略,对指导教师课堂教学和提高教学质量具有一定意义。

关 键 词：中学物理 参与水平 教学策略 为学而教 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]