柏露枝

作品数：33被引量：27H指数：3
导出分析报告
供职机构：常州市北郊高级中学更多>>
发文主题：加速度教学策略思维科学思维教学更多>>
发文领域：文化科学理学机械工程更多>>
发文期刊：《中学教学参考》《教学考试》《物理之友》《数理天地（高中版）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
培育物理观念 发展科学思维——以“速度变化快慢的描述——加速度”教学为例
《物理之友》2023年第12期38-40,共3页张鹤 柏露枝 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向物理观念与科学思维融合发展的物理课堂构建”(课题编号:D/2021/02/163)的阶段性研究成果。
从物理概念与物理观念的区别与联系出发,以加速度概念教学为例,在培育运动的时空性观念、相对性观念、统一性观念和规律性观念的教学实践中,培育学生的物理观念,发展学生的科学思维。
关键词：物理观念 科学思维 加速度 
近两年江苏新高考物理试卷解读及备考复习建议
《中学教学参考》2023年第29期37-40,共4页祁红菊 柏露枝 
解读近两年江苏新高考物理试卷,并阐述新高考物理试卷对物理新教材教学的启示,在此基础上提出新高考物理备考复习建议,以期提高物理新教材教学质量和高考备考复习效率。
关键词：新教材 新高考 试卷解读 备考复习 建议 
提高学生课堂整体参与水平的物理教学策略——从课堂上会“插嘴”的学生谈起
《物理之友》2021年第8期18-20,共3页张鹤 柏露枝 
江苏省常州市“十三五”教育科学规划立项课题“提高高中生物理课堂整体参与水平的行动研究”(课题编号:CJK-Z2020065)的阶段性研究成果。
从"课堂即学堂"和"教为学而教"两个方面,阐述了提高学生物理课堂整体参与水平的教学策略,对指导教师课堂教学和提高教学质量具有一定意义。
关键词：中学物理 参与水平 教学策略 为学而教 
简化科学思维 回归物理本真被引量：6
《物理教师》2019年第12期18-20,共3页张鹤 柏露枝 
从思维简化的角度,阐述从简而入让探究更高效、以简驭繁让论据更充分、因陋就简让物理更亲近、化繁为简让近似更合理、辞简理博让理解更深刻的基本观点.从而体现物理与思维的简洁之美,以及发展学生科学思维核心素养.
关键词：简化 科学思维 物理本真 
物理习题变式练习策略探讨
《教学考试》2019年第40期64-67,共4页柏露枝 
物理习题变式练习是指有目的、有计划地对物理习题进行逻辑转化的有效训练形式。其实质是通过问题变式,展示知识应用过程、习题结构演变过程、解决问题思维过程以及暴露学生思维障碍,从而形成一种有效的思维训练方式。它的主要作用在于...
关键词：变式练习 物理问题 磁感应强度 加速度 传送带 匀速圆周运动 匀变速直线运动 匀强磁场 叠加场 物理习题 策略探讨 
源于教材 高于教材——提高高三物理实验复习实效性的教学策略被引量：2
《物理之友》2019年第6期13-15,共3页樊杰 柏露枝 
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“‘学助课堂’理念下高中物理实验教学的实践研究”(编号:2017JK12-L156)的阶段性成果
以高中物理教材中的实验素材为原型创新实验设计,从一“材”多用,提高学生实验器材的使用能力;一“理”多用,培养学生实验原理的应用能力;一“法”多用,提高学生实验方法的迁移能力;一“题”多用,提高学生实验问题的分析能力。本文从以...
关键词：高中物理 实验复习 教学策略 
数理结合的赛题典例——第35届全国中学生物理竞赛预赛第6题的4种解法被引量：2
《物理教师》2019年第6期95-96,F0003,共3页钟云杰 柏露枝 
对第35届全国中学生物理竞赛预赛第6题的命题意图进行研判,并以分解速度法、分解加速度法、自然分解法、动能定理法这4种解题方法呈现全国物理赛题的物理与数学的完美结合.
关键词：命题意图 创新美 物理美 数学美 
知法并行教学模式在“电势能和电势”教学中的应用
《物理之友》2016年第12期20-22,共3页王京开 柏露枝 
知法并行教学模式是＂知识线＂和＂方法线＂在教学过程中同时展开、并行前进的一种科学方法教学模式.笔者以＂电势能和电势＂教学为例,旨在把科学知识与科学方法融为一体的前提下,突出科学本真,凝练科学素养.
关键词：电势能和电势 知识线 方法线 教学模式 
重力势能和动能概念的逻辑性教学——以人教版教材为例被引量：1
《物理教师》2016年第5期12-13,共2页柏露枝 
从功研究能是物理学中建立能的概念的基本思路.从＂功是能转化的量度＂的基本观点出发,以及理论与实验相结合的角度,逻辑性地探究重力势能和动能的表达式.在体现重力势能和动能概念教学逻辑的同时,使学生建立重力势能和动能的概念自然...
关键词：逻辑性 转化 量度 变化 
关于课堂有效提问方式的探讨被引量：5
《物理教师》2015年第6期28-31,共4页柏露枝 
课堂提问是课堂教学的基本方法之一.课堂提问的有效性对提高课堂教学的有效性具有重要作用.探讨课堂有效提问方式,优化课堂提问的内容和策略,进而提高课堂提问的信度和效度,无疑是提高课堂教学质量的有效之举.
关键词：有效提问 铺垫 讨论 启发 递进 追问 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部