浅谈文言文教学的多元组织  

作　　者：李荣荣 

机构地区：[1]江苏连云港市灌南县新安镇中心小学,222500

出　　处：《小学教学参考》2021年第34期58-59,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：学生对文言文学习常常存在畏惧感,这是其文言基础薄弱造成的。教师要正视学生的学习实际,推出更多文言文阅读学习任务和活动,让学生在诵读、讨论、读写、运用等环节展开深度学习,以有效提升学生的文言阅读水平。文言文有特定的文言现象,教师在阅读教学组织时,需要从文言语感培养的角度展开具体引导,让学生自然积累文言阅读认知。

关 键 词：文言文 多元组织 文言语感 文言现象 文言思维 文言阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]