以疑促思 依托有效提问启迪思维发展  

作　　者：郑子莲 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学裳城分校,江苏南京211500

出　　处：《课程教育研究》2021年第13期158-159,162,共3页Course education research

摘　　要：有效的课堂问题设计是一种教学艺术,是师生间进行对话、交流,促进学生思维发展的重要教学手段。为改变小学英语课堂中提问的实效性不高,提问常常抓着“语言”不放,对“思维”着力点不够的现状,教师可以从读前、读中和读后三个不同时机着手优化课堂提问的策略。以紧扣主题、捕捉细节和把握重难点入手进行提问,适时追问以培养学生思维的灵活性、深刻性和批判性,拓展学生思维的深度和广度,从而有效发展学生的思维品质。

关 键 词：小学英语 提问策略 思维品质 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]