城乡接合部小学英语差异成因及差异教学策略  

作　　者：陈雅惠 

机构地区：[1]福建省漳州市第二实验小学迎宾分校

出　　处：《亚太教育》2021年第21期4-5,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：2020年度龙文区提升教育质量专项课题“城乡结合部小学英语差异成因及差异教学策略”(立项批准号:LWKTZX20X06)的研究成果。

摘　　要：关注城乡接合部小学英语差异的成因,并寻求解决差异的教学策略,是践行以人为本思想的体现。教师应关注城乡接合部对小学英语课程不够重视、起跑线较低、师资力量薄弱、教学方法与教学模式单一、教学设备不足等差异成因,充分认识缩小城乡英语教育差异的重要性,并进行必要的教学变革,如加强对小学英语课程的重视、实施因材施教、培养英语教师、改进教法、完善设备等,以此改变学生的学习方式,促进城乡接合部小学英语课程的快速发展。

关 键 词：城乡接合部 小学英语 差异成因 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]