基于深度学习理论的初中物理教学设计初探——以《运动的相对性》为例  

作　　者：张亚玲 王从戎[2] 

机构地区：[1]合肥市第四十五中学 [2]合肥师范学院,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2021年第32期46-47,24,共3页

摘　　要：在知识的学习过程中,我们不仅是将知识信息机械地存储在大脑中,更重要的是在需要的情境下,培养能够自动提取有效知识信息解决实际问题的能力。深度学习就是一种高水平的认知加工方式,可以让学生在获取知识的过程中深度交互,使其学习能力得以提升。因此,本文以初中物理《运动的相对性》一课的课堂教学设计为例,探讨基于深度学习理论下的初中物理课堂教学有效实施的策略。

关 键 词：深度学习 初中物理 教学设计 运动的相对性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]