“一产多专、一体多元、双室双师、三标三评”现代学徒制人才培养模式探索与实践  

作　　者：刘清[1] 陈志平[1] 田文涛 李阿源 李维维[1] 

机构地区：[1]哈尔滨职业技术学院,哈尔滨150081

出　　处：《中国管理信息化》2021年第22期218-220,共3页China Management Informationization

基　　金：2021年度黑龙江省教育科学规划重点课题“基于现代学徒制的土建类专业群人才培养模式研究与实践”的研究成果(ZJB1421133);哈尔滨职业技术学院2019年度校内一级课题“基于《悉尼协议》开展哈尔滨职业技术学院专业认证的研究与实践”的研究成果(HZXY2019Y003);黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于哈尔滨市双元培育改革试点项目的双元培育人才培养模式创新研究与实践”的研究成果(GZB1319020);2021年度黑龙江省教育科学规划重点课题“高职道路桥梁工程技术专业复合型人才培养模式的研究与实践”的研究成果(ZJB1421116)。

摘　　要：高职院校全面推进现代学徒制工作、探索实践创新现代学徒制人才培养模式,是落实职业教育综合改革实施方案,贯彻党的教育方针,深化产教融合、校企合作,提升校企合作水平,深入推进教师、教材、教法改革的重要举措。不少学院通过不断探索与实践,形成了基于现代学徒制的“一产多专、一体多元、双室双师、三标三评”人才培养模式。文章对此展开研究。

关 键 词：高职院校 现代学徒制 人才培养模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]