教师资格认定制度变革背景下教师协同发展机制与模式研究  

作　　者：唐文博 刘海华 杨飞 宣宇珂 陶晓霞 郭宪章 

机构地区：[1]不详

出　　处：《河北教育（综合版）》2021年第11期48-50,共3页

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划课题“职前职后教师协同发展的机制与模式研究:基于教师资格认定制度变革背景”(课题编号:2003126)的研究成果。

摘　　要：当前,我国教师资格认定制度正在经历变革。为推动教师教育综合改革,从源头上建设高素质教师队伍,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,该办法规定通过第二级认证专业的师范毕业生,可由高校自行组织中小学教师资格考试面试工作,通过第三级认证专业的师范毕业生。

关 键 词：师范毕业生 教育综合改革 教师资格认定制度 师范类专业 普通高等学校 高素质教师队伍 变革背景 中小学教师资格考试 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]