“减负”与“提质”——“双减”背景下低年级语文教学的思考与实践  

作　　者：杨星月 

机构地区：[1]南京一中江北新区教育集团第一小学,江苏南京211800

出　　处：《语文教学通讯》2021年第47期65-67,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在“双减”政策的大背景下,减轻作业负担,要从备课开始,精简、精准目标、对标设练;减负要增效,课堂须提质,在精准解读文本的前提下,围绕低段教学目标,教学时要尽量做到有效融合,提高课堂效益,减轻课后负担。

关 键 词：低段教学 作业负担 思考与实践 有效融合 低年级语文教学 提高课堂效益 减负 精准目标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]