买?窃?读!——《窃读记》细节再解读  

作　　者：黄素琴 

机构地区：[1]高平市教育局教研室,山西高平048400

出　　处：《语文教学通讯》2021年第48期83-85,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：对于《窃读记》这篇课文而言,作晶的主题与形象是两个重要的着力点。“我”在面对“买不起书”这一窘境的时候倍显尴尬,自认为在“窃读”——这是一个普遍读感。“我”和书店老板的矛盾在于双方立场的对立;但是在“我”和书店老板心中,“窃”所映的却是两个完全不同的内心世界。人生活在矛盾之中,谁能够化解这个矛盾,谁就是超越社会现实利益的人,就是精神世界里大写的人!“买”“窃”“读”虽然只是三个字,但正是这三个字,却串联起了对课文的理解,因此可以认为这三个字就是本文解读的三个关键点。

关 键 词：初中语文 《窃读记》 教材分析 细节解读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]