评价的种子在萌芽--与家长渐成评价共同体  

作　　者：姚雨莲 

机构地区：[1]上海市静安区安庆幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2021年第34期15-17,共3页Early Childhood Education

摘　　要：幼儿发展评价的主体为教师、家长、幼儿三方。家长是与幼儿接触最多、最亲密的人,在幼儿成长过程中起着举足轻重的作用。家长需要共同参与幼儿的成长过程,并给予适宜的支持。然而,家长在参与评价的过程中可能会产生一些误区,例如,将评价等同于评判,将自己的孩子与其同伴进行横向比较,完成任务式地对自己的孩子进行观察和分析,等等。

关 键 词：幼儿成长 幼儿发展评价 参与评价 评价共同体 横向比较 同伴 家长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]