德育一体化建设的理据、内涵与维度  

作　　者：冯建军[1,2,3] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所 [2]国家教材委大中小学德育一体化专家委员会 [3]教育部基础教育德育工作专家委员会

出　　处：《中国德育》2021年第23期24-30,共7页Moral Education China

基　　金：国家社科基金2020年度一般项目“公民道德建设的学校实施机制”(20BZX204)研究成果。

摘　　要：德育一体化作为新时代国家德育建设的总体思路,是思想道德发展规律的必然反映,是新时代培养社会主义建设者和接班人的必然要求,也是克服当前德育碎片化、孤立化的必要举措。德育一体化建设就是要构筑一个德育各要素横向贯通的整体和纵向衔接的序列,促进人的思想道德循序渐进地发展,实现德育的目标。德育一体化建设需要观照三个维度:年龄特征之维、德育内容之维、德育形式之维。年龄特征保证了德育的纵向衔接,内容与形式保证了德育的横向贯通,三个维度共同构建适合每个年龄阶段的大德育体系。

关 键 词：德育一体化 年龄特征 德育内容 德育形式 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]