教学思考的张力  

作　　者：徐继存 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部,山东济南250014

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2021年第6期174-175,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：教学思考不仅是教师面对教学世界应有的态度和担当,也是教师作为教学主体存在的展示和澄明。教学思考表征着教师教学主体性,决定着教师的教学存在方式,但教师不能陷入纯粹的自我意识。教师的教学思考只有深深地扎根于广阔的教学世界,才有可能转化为影响教学世界的现实力量。相对于通过言行显现的教学行动,教学思考是一个内在的、隐蔽的过程。

关 键 词：教学主体性 教学行动 教学思考 教学存在 自我意识 现实力量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]