现代学徒制模式下企业课程认证实践与探索  

作　　者：霍览宇[1] 

机构地区：[1]湖南机电职业技术学院

出　　处：《机械职业教育》2021年第11期16-19,共4页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：湖南省教育科学规划小组“基于现代学徒制的校企合作产教融合模式研究”(课题编号:XJK19BZY068)的阶段性研究成果。

摘　　要：校企双元育人是现代职业教育的典型特征,现代学徒制是职业教育校企双元育人的有效模式。在具体的教育实践中,现代学徒制培养模式面临诸多困惑,如何评价课程教学质量就是其中之一,特别是由企业承担的以岗位技能培养与传承为目标的实践性企业课程,由于其具有“实践性”和“企业实施”两个特性,是课程评价的难点。企业课程认证是破解这个问题的途径之一,其关键做法就是对企业承担的课程进行“级分制”认证,校企联合宜根据实际情况制定认证标准和模式,共同推进课程认证评估,并将认证结果落实到企业考核与教学考核管理中。

关 键 词：现代学徒制 企业课程认证 课程评价 “级分制” 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F279.2[文化科学—教育学]