以学生为中心的课程标准与课程评价体系的建设与实践——以自动化专业为例  

作　　者：翟天嵩[1] 王海红 刘忠超[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院智能制造学院,河南南阳473004

出　　处：《科技风》2021年第36期25-27,共3页

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目“以学生为中心的课程标准与课程评价体系的建设与实践”(2019SJGLX433);南阳理工学院教育教学改革研究项目“基于工程专业认证的自动化专业建设研究与实践探索”(NIT2020JY-105);南阳理工学院新工科专题教改研究项目(NIT2020XGKJY-02)。

摘　　要：基于工程教育专业认证的专业建设从“形似”做到“神似”,就是更加关注课程的产出,即是否开展了以学生为中心的课程教学,是否开展了面向产出的课程教学评价与改进。基于此,以自动化专业为例,围绕建立一套完善、高效的课程质量监控、评价与持续改进机制,进行了以学生为中心的课程质量标准的建立,开展了课程体系与课程质量的科学评价与持续改进,推动专业毕业要求和培养目标的更好达成。

关 键 词：工程教育专业认证 课程质量标准 课程评价 持续改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]