例析提升学生音乐听觉思维能力的教学策略  

作　　者：刘梦可 郑冬媛 杨闻 

机构地区：[1]北京日坛中学

出　　处：《华夏教师》2021年第31期85-86,共2页

基　　金：北京市教育科学规划校本研究专项课题“小初高一体化学科关键能力培养的教学策略实践研究”(编号:CDBA19087)研究成果。

摘　　要：学生音乐听觉能力思维的提升,可以帮助学生感知音乐本体,理解情感表达,进而提升学生音乐核心素养。本文以培养学生音乐听觉思维为目标,结合教学实际,筛选更有效的教学策略,使学生在高中音乐作品鉴赏中培养音乐听觉能力。通过研究、对比、实际应用,笔者研究、应用训练与练习策略、情境教学策略、问题教学策略,在高中音乐鉴赏课程中提升学生听觉思维能力更具实效性。这些策略的应用不仅帮助教师丰富课堂内容、夯实学生音乐听觉技能,更提高课堂学习效率,有利于学生进行深度学习,提升音乐听觉思维能力。

关 键 词：高中音乐 听觉思维 音乐作品鉴赏 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]