巧用情境创设,激活历史课堂——初中历史课堂运用情境创设的策略探讨  

作　　者：尹涛燕 

机构地区：[1]江苏省南通市港闸县启秀市北学校

出　　处：《教育艺术》2021年第12期13-13,共1页

摘　　要：为了让学生可以紧跟教师的思路,提高历史学习的兴趣,教师应该在历史课堂中,应用情境教学模式帮助学生更加主动地参与课堂活动。情境教学可以改变传统的历史教学模式,让学生更好地学习历史这门课程。一、初中历史情境教学应重视的问题1.重视教学目标,突出教学难点。教师在进行情境教学时,需要根据自己制定的教学目标,为学生营造良好的教学环境,提高学生的学习兴趣。教师需要对自己所讲的科目有更深层次的理解,同时,也需要多与学生交流,了解他们的兴趣爱好,以及对知识的掌握程度,从而根据学生的实际情况及时调整教学目标。

关 键 词：情境教学模式 历史课堂 策略探讨 历史教学模式 知识的掌握 情境创设 教学难点 教学目标 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]