高职院校劳动教育评价的现实困境与优化路径  

On Realistic Predicament and Optimization Path of Evaluation on Labor Education in Higher Vocational Colleges

作　　者：张力转[1] Zhang Lizhuan

机构地区：[1]北海职业学院基础学科部,广西北海536000

出　　处：《南宁职业技术学院学报》2021年第6期52-55,共4页Journal of Nanning College for Vocational Technology

基　　金：2020年广西哲学社会科学规划研究课题“中国—东盟民族传统体育文化交流互鉴与耦合机制研究”(20BTY001)。

摘　　要：劳动教育评价是检验高职院校劳动教育成效的重要举措,也是高职院校劳动教育质量监控与改进提升的关键途径。高职院校劳动教育评价有利于帮助大学生树立正确的劳动观念,有利于培养与锻炼大学生的劳动能力,有利于帮助大学生继承与发扬劳动精神,有利于培育大学生良好的劳动习惯与品质。针对高职院校劳动教育评价面临的评价内容狭隘、评价主体单一、评价方式简单、评价结果有功利化倾向等问题,需要制定科学评价体系、实现评价主体多元化、注重综合评价方式等优化路径。

关 键 词：高职院校 劳动教育 劳动教育评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]