“尺规作图”问题的心理基础及解答策略  

作　　者：钟珍玖 

机构地区：[1]江苏省江阴市第一初级中学,214432

出　　处：《初中数学教与学》2021年第11期1-3,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题“培育初中生高阶思维的数学课堂问题串设计研究”(课题编号:2019JK13—L058)的阶段性研究成果;。

摘　　要："尺规作图"问题在数学发展史上就倍受数学家和数学爱好者的关注,也是初中数学教学的重要内容,新修订的《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称为"新课标")又强化"尺规作图"的教学,从而考查"尺规作图"的推理能力、创新意识、开放思维倍受中考命题者的青睐,成为全国各地中考的热点.本文试图阐述"尺规"作图问题的心理基础和解答策略,以期引起更多同行的研究.

关 键 词：解答策略 尺规作图 初中数学教学 开放思维 数学发展史 数学爱好者 中考命题 创新意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]