小学语文单元整体教学中读写结合点的寻找策略  

作　　者：陈明明 

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区第五实验小学,福建泉州362000

出　　处：《名师在线》2021年第35期14-16,共3页Elite Teachers Online

基　　金：2021年泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)课题“单元整体架构下小学语文读写结合教学研究”(课题编号:QG1451-099)的研究成果。

摘　　要：随着新课程改革的不断深化,小学教学工作发生了较大变化,主要体现在教学方法、教学目标、教育理念等方面。教师要想更好地适应新时期的教学改变,就必须更新教学方法,使课堂教学更加具有时代感与趣味性,于小学语文教学而言更应如此。教师应有效开展单元整体教学,结合整体教育资源,实现读写结合,使学生在口语交际能力、写作能力等方面得到较好的锻炼,全方位提高学生的语文学科核心素养。因此,文章结合实际教学,分析了读写结合的必要性,以及如何在小学语文单元整体教学中采取行之有效的读写结合策略,以期为今后相关教学工作的开展提供借鉴与参考。

关 键 词：小学语文 单元整体教学 读写结合 习作特点 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]