以绘本开展中班幼儿哲学启蒙教育  

作　　者：宋有月 

机构地区：[1]北京市西城区棉花胡同幼儿园

出　　处：《新课程教学（电子版）》2021年第17期21-23,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：美国儿童哲学家马修斯明确地指出:"儿童是天生的哲学家。"的确,儿童天生就能进行哲学思考,有探索的能力。在日常生活中,儿童对周围事物以及周围事物与自身的关系有极强的探索欲,经常会询问富有哲学意义的问题:天空为什么是蓝色的?我从哪里来?我为什么要穿衣服?……教师在教育过程中尝试进行的儿童哲学启蒙教育,有益于丰富儿童哲学启蒙教育的方式方法,提高教师实施启蒙教育的能力,转变教师教育观念,更加呵护和尊重幼儿本真的认知。结合中班幼儿的年龄特点,本文从儿童哲学的实施原则、开展的途径和方法以及家园共育几个方面进行实践与探讨。

关 键 词：中班 绘本 哲学启蒙 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]