传统“熟读”思想的学理剖析及现代转换  

作　　者：赵海红[1] 张天明[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院

出　　处：《语文建设》2021年第23期57-61,共5页

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究”(BHA140085);四川省高校科研创新团队项目“中国古代教学思想在基础教育中的传承与创生”(18TD00038);四川省社科高水平科研团队项目“四川基础教育学科教学改革研究团队”(川社联发〔2017〕43号文件);博士专项“中国古代学习思想的现代转换研究”(BSZX201606)研究成果。

摘　　要：“熟读”一直为古代先贤所推崇与践行,在中国传统读书法中占有重要地位。熟读有助于促成文本与读者的视域融合,促进读者对文本的有效理解;可以为精思提供凭借和依托,并与精思合力,贯通文章之义理;比泛读更能促进写作。读书贵在精熟,约取而实得。这些“熟读”思想的精髓可以为当下读书学习提供具有本土根基性质的参考和借鉴。

关 键 词：熟读 精思 学理剖析 现代转换 

分 类 号：G792[文化科学—教育学]