熟读

作品数：2463被引量：536H指数：7
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《杨氏之子》(五下)教学设计
《小学语文教学》2025年第13期46-47,共2页蒋莉 洪曼漓 
教学目标:1.能通过预习自主认识“谐、禽”2个生字,会写“梁、谐”等4个生字。2.能用“关注谁”“补省略”等方法把课文读正确、读流利,读好句子中的停顿,并通过结合提示读、故事补白读、配乐读等多种方式熟读成诵。3.能用借注释、比古...
关键词：熟读成诵 生字 教学设计 停顿 读流利 读正确 预习 
一路成长,一路收获——“再次__我有新的收获”半命题作文导写
《初中生写作》2025年第4期14-16,共3页邹华容 
文题呈现阅读下面材料,按要求作文。“赫留金,一个不容忽视的‘小人物’!”九年级小说大单元教学整合,一名学生语出惊人。“名著再读,读出了新发现!”名著阅读课上,有学生如是感慨。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”这是苏轼旧书重...
关键词：名著阅读 赫留金 语出惊人 导写 熟读深思 半命题作文 旧书 九年级 
足下何止三寸宽
《环球人物》2025年第4期102-102,共1页乔凯凯 
薛凤祚是明末清初著名的天文学家、数学家。他天资聪慧,熟读四书五经。有一次,薛凤祚与父亲及其友人闲坐庭院喝茶,时值早春,园中景色怡人,薛凤祚突发灵感,提笔写下一篇文章。文章富有生趣,赢得众人称赞。薛凤祚顿时得意起来:“庭院偌大...
关键词：景色怡人 薛凤祚 四书五经 一篇文章 庭院 天文学家 熟读 数学家 
分享
《书摘》2025年第1期1-1,共1页金卯刀 
分享,是一件功德。泛舟书海,领略万千世界,感悟人生百态。人人读书都有感动处,感动处的标志就是与人分享的冲动。正是有了这种冲动,才有“韦编三绝”的叹观,才有“六经注我与我注六经”的反省,才有金圣叹腰斩水浒的弥天大勇。“旧书不...
关键词：熟读深思 六经注我 金圣叹 水浒 人生百态 腰斩 我注六经 感动 
以读促学,聚焦语文核心素养实践——《雪地里的小画家》第二课时教学与思考
《四川教育》2025年第3期27-28,共2页叶霜 
《雪地里的小画家》是新修订的一年级语文上册第五单元的第三篇课文,课文通过生动的描绘手法,向师生展现动物的足迹特征和过冬习性,同时蕴含了一些自然科学知识。在教学本课第二课时时,笔者注重创设情境,激发学生的朗读兴趣,运用范读、...
关键词：熟读成诵 创造性学习 语文核心素养 朗读兴趣 第二课时 范读 自然科学知识 引读 
习作复习:是何?为何?如何?
《小学教学设计》2025年第1期51-54,共4页赵凯宁 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于城市文化记忆的全语境儿童汉字学习模式迭代研究”(编号:B-b/2024/03/14)的子课题“以汉字文化形塑儿童习作思维力”的阶段性研究成果。
习作复习是在实际教学中真实存在却又颇显尴尬的一种课型。为将此话题言深说透,本文试从习作复习的实际现状(是何)、造成这种现状的原由(为何),以及探索合适的优化策略(如何)三个方面展开论述。是何?习作复习现状的冷静观察一、内容碎片...
关键词：熟读成诵 专题训练 复习教学 习作 冷静观察 优化策略 实际教学 温故 
好文章
《快乐青春（经典阅读）（中学生适读）》2024年第12期63-63,共1页张宗子 
什么叫好文章?说来不过是:一、语言好;二、有见识,或者说,有思想;三、有趣味;四、不装。前三项,是为;后面一项,是不为。语言好是根本。语言要好,也简单,好读点古典诗文。未见不熟读唐诗宋词而语言能好到哪里去的。叙述艺术的核心,是寻...
关键词：古典诗文 唐诗宋词 熟读 花园 
在真实情境中熟读成诵——一年级上册阅读单元内容解读与教学建议被引量：1
《小学语文教学》2024年第28期6-7,共2页刘春 
一年级上册修订版教材编排了三个阅读单元,凸显了学科育人目标、核心素养导向、重视语文实践、关注入学适应期学生学习规律等教材编写理念。本文尝试解读阅读单元课文编排特点,并提出相应的阅读教学建议。
关键词：熟读成诵 真实情境 语文实践 编排特点 学科育人 教学建议 学生学习规律 阅读教学 
初中语文作业设计与实施——七年级下册第三单元“小人物身上的人性光辉”被引量：1
《教育》2024年第28期127-128,共2页邵华 
一、单元概况(单元大概念、核心能力)统编版初中语文七年级下册第三单元选编了一组关于“小人物”的故事,单元的人文主题是关注小人物,发现人性光辉。学习本单元要求熟读精思,注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章要点,品味关...
关键词：初中语文 卖油翁 劳动妇女 《老王》 人性光辉 熟读精思 人文主题 人生境界 
卷首
《语文建设》2024年第19期1-1,共1页沈仲九 
国文教科书该怎样编的先决问题,是国文该怎样教。所谓“文”,本来具备内容和形式两方面。大抵国文的旧教法,多偏重在形式方面;他以为先把形式练习熟了,以后可以把什么内容随便容纳进去。所以从前的国文教员,先教学生学习起承转合等呆板...
关键词：内容和形式 先决问题 起承转合 国文 熟读 学习 
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