在真实情境中熟读成诵——一年级上册阅读单元内容解读与教学建议  

作　　者：刘春 

机构地区：[1]江苏徐州市教育科学研究院

出　　处：《小学语文教学》2024年第28期6-7,共2页

摘　　要：一年级上册修订版教材编排了三个阅读单元,凸显了学科育人目标、核心素养导向、重视语文实践、关注入学适应期学生学习规律等教材编写理念。本文尝试解读阅读单元课文编排特点,并提出相应的阅读教学建议。

关 键 词：熟读成诵 真实情境 语文实践 编排特点 学科育人 教学建议 学生学习规律 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]