深度揭示概念 感受负数价值——“认识负数”教学实录与评析  

作　　者：吴德娟 刘久成[2] 

机构地区：[1]江苏省扬州市广陵小学 [2]江苏省扬州大学教育科学学院

出　　处：《小学教学研究》2021年第31期17-20,共4页

摘　　要：负数来源于生活,同时具有构造特征。通过层层递进的三个板块,让学生在生活实例中感受负数表示相反意义的量,在数轴模型中感受负数在数轴上的排列、有理数的有序性以及数的分类,在运算推理中感受负数能进行更多的运算、解决更多的实际问题,从而获得对负数的本质认识,感受负数的价值,促进学生数学思维的发展。

关 键 词：小学数学 认识负数 教学片段 教学评析 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]