融入相关史料,凸显文化特色——《勾股定理》教学与思考  

作　　者：郭茜 

机构地区：[1]江苏省苏州市文昌实验中学校,215151

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2021年第6期29-33,共5页Research and Review on Education

摘　　要：勾股定理有着丰富的文化内涵和巨大的文化价值。勾股定理的教学要凸显数学文化特色,可尽量选取相关历史材料,融入定理猜想、证明与应用的全过程,在润泽学生数学情感、促进学生数学理解的同时,让学生充分体会数学文化中的探索精神、思想方法以及数学之用、数学之美。

关 键 词：勾股定理 教学设计 数学史 数学文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]