我是如何确定教学目标的——以《传统节日》为例  

作　　者：张梦琪 

机构地区：[1]北京市西城区五路通小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第12期60-60,共1页Beijing Education

摘　　要：1.确定教学目标的考虑因素通过深入研究课标与教材,我发现,识字与写字教学对于低年级学生来说尤为重要。与中高年级相比,低年级的语文要素呈现方式不同,往往分散在课后习题、语文园地等处,目的是引导低年级学生背诵、积累词语。因此,小学低年级教师在确定教学目标时,应该将重点放在学生识字写字上。

关 键 词：课后习题 识字写字 小学低年级 教学目标 语文园地 低年级学生 考虑因素 积累词语 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]