自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探索  

作　　者：邹道进 

机构地区：[1]江苏省兴化市楚水实验学校

出　　处：《作文（高中版）》2021年第12期55-56,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“中学作文思维训练有效性研究(D/2020/02/231)”的研究成果。

摘　　要：高中阶段,语文是突出高中生自我价值的重要学科。文章结合原来的语文写作教学实践,认真总结新的教学办法,以期更好地帮助高中生提升自主写作水平。一、高中语文写作课堂上实施自主学习策略的作用1.有利于确定高中生的主体地位在高中语文写作课堂上引进自主学习方式,能够逐步提升高中生的自主学习水平,在写作训练中遇到困难主动解答,老师仅仅起到引导功能,充分体现高中生的主体地位,高中生调动主观能动性展开探究,踊跃融入写作学习当中,这样能够激发高中生的求知欲,提升其写作水平。

关 键 词：自主学习策略 写作学习 主体地位 自主写作 高中语文写作 写作训练 自我价值 教学办法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]