初中道德与法治教材整合策略的实践研究的课题结题报告  

作　　者：张启杰 赵广义 李艳辉 

机构地区：[1]吉林省白城市通榆县第二中学校

出　　处：《传奇故事》2021年第26期13-14,共2页

摘　　要：一、课题研究的提出目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们教师的教学工作发生了新的变化。我国新《道德与法治课程标准(2011年修订)》中的课程设计思路指出:在课堂教学中,初中生逐步扩展的生活,尤其是处在青春期的初中生的身心发展特点是本课程设计的基础,课程从初中学生的生活实际出发,直面他们成长中遇到的问题,满足他们发展的需要。一方面,初中学生在生活中需要认识自我,处理与他人和集体、国家和社会的关系;另一方面,初中学生在处理这些关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素。

关 键 词：教材整合 课程设计思路 身心发展特点 新课程教学改革 内容要素 道德与法治课程 认识自我 心理健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]