谈初中数学教学中学生探究动机的激发  

作　　者：张倩倩 邢雪 裴迎迎 张菲菲 

机构地区：[1]山东省泰安市宁阳县宁阳八中

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2021年第12期30-31,共2页

摘　　要：学生通过探究的方式去建立数学概念与规律,可以让学生对概念和规律的理解更为深刻、运用更为熟练。基于让学生认知失衡的思路去寻找探究动机激发的策略,是一个重要的思路。沿着这一思路可以引申出比较策略、逻辑梳理策略、同伴互助策略等。数学探究作为一个综合性较高的过程,学生在探究过程中表现出来的动机,应当成为数学素养的一种体现。

关 键 词：初中数学 数学探究 探究式教学 探究动机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]