高职院校体验性思政教学特点及实施策略  

作　　者：刘萍[1] 孟琦[1] 白钰杰 张莉 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院,陕西咸阳712100

出　　处：《课程教育研究》2021年第29期42-43,共2页Course education research

基　　金：杨凌职业技术学院人文社科(教改)研究基金项目(GJ19107),《高职院校体验式思政教学实施研究》的阶段性成果之一。

摘　　要：反思中国传统的思政教育,实现价值本位的转变,以人为本、重视情感和实践,实现情感态度价值观教育目标已成为思政课教学改革的一个重要发展趋势。该文从剖析高职思政体验性教育的特殊性入手,从创设教育情景、创设主题活动、创设德育实施策划,以及融合课程思政元素等多个方面,对高职体验性思政教育实施策略展开了研究,并指导大学生在生活中通过体验,使道德内化于心和外化于行,从而做到思想自觉自信和行为自觉自愿,达到知行统一,养成良好道德素质,以期提高思政课的魅力与有效性。

关 键 词：高职思政课 体验性教学 特点 实施策略 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]